选择对了，胜过百般努力。表达的是，一个人如果在最初的时候选择就正确，往往比后期百般加倍的努力都更容易达成目标。
选择比努力更重要，人生就是一个选择，我们总是在做选择。因为有不同的选择，所以会有不同的结果，会有不同的生活。人们总是在选择中前进。
选择是在各种可能性之间摇摆的最终决定。因为结果是未知的、不可预见的，所以它使人优柔寡断、左右为难。
选择，是因材施教的睿智和远见。所以，学会选择就是学会审时度势，扬长避短，把握机遇。人虽然是自由的，但只有选择的自由，而没有自由的选择。
面对质疑要坚持己见，这样才不会选择错了：
有的时候，当我们做出一个选择时，身边会出现一些其他的声音。这些声音可能是一些“为你好”的建议，也可能是对你的嘲讽。如果你的意志不够坚定，又不会仔细思考，最终做选择的时候就很容易做出让自己后悔的决定。
你做选择的时候一定要慎重，不能因为别人的一句话就随意动摇。也许这时候你觉得没什么，但到了将来，你会为了自己当初随便做的决定后悔。也就是说，你做选择的时候如果不够重视，那么你的人生就会被别人选择而不自知。别人的意见只是参考，而不是你选择的最终条件。
我认为只要大概掌握到单词的拼写规则，只要会读了就大概会写，这样背起很简单，我觉得如果习惯了就成了一种条件反射了，听到单词就可以写了
巧记英语单词
准备一个专门记忆词汇的笔记本。一旦学会了一个新单词，就将它写进笔记本，然后再添加一句话，以便使自己能很好地掌握这个单词。
使用为英语学习者编写的词典。现在有很多专为学习英语的人编写的词典，这些词典提供简单的注释和例句，有助于你掌握新单词。
选择对你来说重要的单词。当你学习自己感兴趣的主题和单词时，总可以记忆得更好一些。
通过主题来记忆单词。当你将生词分类记忆的时候，例如，把食品类和动作类单词放在一起，这样记起来就会容易一些。
用卡片来帮助记忆生词。在每张卡片上写下一个英语单词，在其背面写下它的中文意思或英文解释。学完之后很快复习，以检测自己到底记得多少。
在日常生活中尽可能多地使用新学的单词。最好的学习和记忆生词的办法就是在自己说和写的过程中不断使用它们。每天至少试着使用一个新学的英语单词。
在学习新单词的时候掌握它的同义词。同义词是指与另一个词意思相同的词。学习同义词可以帮助你扩大词汇量，例如，"***all"和"little'”就是两个同义词。
掌握新单词的反义词。反义词指意思与另一词相反的词。学反义词同样也可以帮助你增加词汇量，例如，"bad'和” good'就是两个反义词。
学习词根。很多英语单词都有拉丁词根。一个词根可以帮助你学会很多单词，如，拉丁词根"port"意为“携带”，这个词根出现在许多英语单词中，如export（出口），import（进口），transport（传输）等。
学习前缀。前缀是指置于单词前面的字母组合，它们可以表达不同的意义。例如，很多形容词前面加in-，un-，或是non-，表示否定或与该形容词意义相反。"flexible"指人或是物可以很灵活地变化，因此“inflexible”就指的是意思正好相反，即“僵硬”。
学会新单词的发音。有效使用新单词的一个很重要的组成部分就是掌握它的发音。正如你知道的，许多英语单词并不像你认为的那样发音。
我自己归纳的几种巧妙的方法：?
1.音、形、义、词类结合法
单词教学首先要把每一个单词的音、形、义结合起来，要求学生作到发音准确、拼***确和分清词义，还要求学生掌握好这个单词所属的词类，基本的惯用搭配，这个任务完成好了，学生就能基本读懂句子、理解课文的基本内容，课文的教学就会比较顺利。?
2.利用对比法
在单词教学中，尽可能把新、旧单词从同义、反义、同音异义、同形异义等方面进行联系对比，使学生在学习新单词同时又复习了旧单词，印象更深，记忆更牢固。?如同义词：must-siould-ought(应该) listen-hear(听)， begin-start(开始)，ask-request-solicit(请求)等。?反义词：tall-short， ahead-behind。 woman—man，young-old， up-down， befor e-after?
同音异义词：hear-here， see-sea， right-write， no-know，too-two， for-four， sun-son， meat-meet，their-there等。同形异义词：arm手臂，arm武器(常用arms)：light轻轻的、淡淡的，light光亮的等等。?近形词：bike-like，big-pig，how-cow． hear-near，boat-coat，night-right等。?
3.分析词的结构
英语单词大多有它的词根、词头(前缀)、词尾(后缀)等部分，如果我们掌握了它们的意义，对单词进行分析，对我们记单词是大有帮助的。这样学生就能触类旁通、举一反三。?
①词头un-表示“不”“无”“非”，able能- unable不能，h***y快乐-unh***y不快乐。?
②词尾加er表示“人”“者”，如：teach教，teacher教师;read读, roader读者；works作,worker工人； fight战斗fighter战士；speak说话，speaker说话人。③形容词词尾：beautiful美的,careful细心的,thankful,感谢的?④-ly副词词尾：greatly大大地，quickly迅速地，badly很坏地?⑤-th序数词词尾：ninth第九，eighth第八?⑥复合词：blackboard黑板，workshop车间，afternoon下午，clas***ate同班者，note---book笔记本， bare-foot赤脚的，meeting-room会议室，man- made人造 ?
4.归纳与综合当学习并积累了不少词汇的时候，为了更好地巩固下来并掌握其用法，就有必要做做归纳与综合的工作了。这样就 f可以加深巩固对单词的识别和记忆。如与time有关的单词有：cententury-year-season-fmoilth-week-day-night-hour-minute-second;由season可引出sprins、summer、autumn、winter；由month可引出：January、February、March、April、May、June、July、August、September、October、November、 f December；由week又可引出Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday.?
又如：与文具有关的单词有：pencil铅笔 ballipen圆珠笔brush画笔chal笔 rubber橡皮paper纸ink墨水 ruler尺子 compasses圆规 school bag书包。
5.列表记忆法设计一些有利于英语词汇学习的表格或让学生自制小卡片，多看多认，提高记忆单词的效率．如：英语中形容词比较级和最高级的规则变化较易掌握，而不规则变化难掌握，有些较难掌握的不规则动词的过去式，过去分词，现在分词，都可以***用列表记忆或自制卡片帮助记忆。
6.及时复习怎么复习才能收到事半功倍的效果呢?这里主要提两点： 6.1正确地分配复习时间。根据遗忘的规律：先快后慢。先多后少来安排复习时间，先集中复习大约要十五分钟后，分散复习只用1分钟就够了。这样分散时间复习会提高记忆的效率。还有复习只有在遗忘还没有开始的时候才更有效。6.2方式方法要多样化。复习单诃不应该一次紧跟一次的“旧调重弹”或者一口气念十几二十遍。这样单调、机械的重复会产生枯燥、乏味、厌烦的情绪，容易引起大脑的抑制。最好***取多种多样的方式。如：朗诵短句，听录音，做练习，中英文互译，适当地泛读一些简易读物。还可以成立学习小组进行会话、讲故事、做游戏等。随着科学的发展、电子技术日新月异的进步，为掌握单词提供了电化设备。如：看电视、听外文广播、看外文**等，这些先进的工具都为我们迅速掌握外语、记住大量词汇服务。此外，还可以利用一些名句、诗句来帮助我们记单词。如：No ***oke without fire．无风不起浪。A friend in need is afriend in deed．患难见真情。He laugh s bes t who laughs last．事未到头先勿得意。where there is a will，three is a way．有志者事竟成。?
总之，在单词的学习中，要依靠多种方法，多种方法在不同情况下交替使用，才能收到意想不到的效果，巧妙地把单词放在词组或句子里进行讲解，使学生更好地掌握单词的概念，才能真正做到会读、会写、会用。这样学生学起来就会容易、有趣、充满信心，不知不觉地掌握了单词。这种巧妙的方法不妨试试吧!
学习英语有捷径 培养兴趣最重要
在现今分秒必争，资讯发达的时代中，语文能力的培养将不仅是学校的一门功课而已，无论贸易、出国考察、外交、观光旅游，甚至考试、就业、升迁在在都需要外语。近年来更由於国外贸易的频繁，科技的引进，学习英语的风气蔚为时尚。据调查报告显示，国内十年来英语人口急增数十倍，学习人口已超过五百万人，且比例仍在激增当中；据专家表示，再五年时光，不懂英语将成为「文盲」，极易流为失业人口，因此学好外语乃现代人必修课程；但目前众多的学习人口中，有1/3的学习者，却因兴趣缺乏而放弃学习，以致说不出流利的英语。
国内著名的语文专家，台大外文系的颜元叔教授说过：要学好英文就要先克服「心理障碍」，学英文正像学其它任何东西一样，心态很重要。绝不要有怨怼之心。许多的青年一看到英语就皱眉头，他们让大脑告诉自己：「我不喜欢英文！」这种先入为主的成见，一开始就扼杀了学英文的生机。一个人生下来直至死去，无时无刻不与语言为伍，英文跟中文同样是语言，你根本不会不喜欢；至少说，没什麼喜不喜欢。语言就像饮水，你能不喝吗？所以，喜欢不喜欢英文，全是后天造成的。譬喻说，一开始发因没搞好，看到英文字「不知从何说起」；或者英文老师你不喜欢，讨厌老师也就讨厌上英文课；如此等等的理由却教人掷英文课本而兴叹，但这都不是真正的理由，就算你把英文当作Necessary evil（必要的邪恶），人生就是语言，若有人说：「我不喜欢中文」，这等於是说「我不欢活下去」。这个邪恶你必须去学习它，因为这已是时代必定的趋势，会成功的人，就是擅於把「必要之事」化为「善欢之事」。把不喜欢变成有兴趣。故学习英语当务之急首在「培养兴趣」。
早期学英语，早已形成社会风气，早期学英语者无论在考试或谋职上便占尽了便宜，为了让您得到公平，赶上时代之趋势，以免被淘汰，在新年度起，拟定一套学好英语的计画，充实自己。
目前国内的学生均视英语为最难的科目，甚至有人直到毕业还写不出完整的二十六个字母，而大多数者虽然能看一点，但说到「听」、「说」和「写」，就傻了眼，究其原因就是缺乏学习无正确的学习方法。在我们学习英语书过程中，是否常发生下列问题？
1. 您是否只能开口说一些简单的英文句子，而无法完整表达意思，因为您担心文法错误？
2. 您是否常忘记所背过的单字与文法规则？
3. 您是否说英文时，先想中文再试著将它翻作英文？
4. 您是否觉得枉花了许多时间而仍无法掌握学习英文的重点？
5. 您是否觉得自己的英文「阅读能力」强过「听」与「说」的能力。
6. 您是否有时听老美讲话，似乎听得懂，但是却要再思考一下才能了解涵义，但每当停下来思考时就会漏听下一句话？
为什麼我们一再读文法、背单字，却因句型不熟而不能立即运用，总是背背忘忘，而无法学好英语。事实上，学好英文有三大要件：
（一） 培养正确的「语法习惯」。
（二） 训练用英语思考的能力。
（三） 进行实际的会话练习。
根据语言自然学习法则，学英语首先会听、会说、再去读，而后才会去写，听不懂英语的学生是不可能读好英语或写好英语的，也就是说要先学习「听、讲」－>「语」然后在学「文」，也就是研究文法。我们以前学习国、台语就是以此自然的原则，美国人学习英语或日语也不会笨到先去学文法，若先学了「文法」以后您要开口说话时，必想文法，就无法说出流利的语句。试问：您用台语或国语说「我口很渴，要去喝一罐可乐」，您会不会去想文法：我－>主词，口－>名词，渴－>形容词，喝－>动词，可乐－>名词。相信绝对不会的。为什麼？因为我们耳已养成了正确的语法习惯。因此在学习英语时，首先应先训练自己多听，习惯正确的英语发音及口语化，并试著去模仿，不要怕、多听敢讲，才是最重要的，至於学习「读与写」是其次，也就是说先把英语的发音和音调当作一种习惯的养成，然后辅以第二阶段「声音与思想」强力的结合，如此便产生直觉反应，这也正符合人类学习语言的两大环境原则，说之「先语后文」的观念是必须建立的，如此学习语言就能事半功倍。
当我们养成了语法习惯的正确用法之后，我们必须更注意一件事：在我们讲英语时，总是先想中文再翻译成英语，一但我们了解这段的意思，留在脑海里只是深刻的中文印象，而英文本身的印象却模糊不清。事实上只有在我们完全脱离中文的窠臼，让自己进入英语全面思考的环境下，脑海理想的是英语的字汇与结构，而很自然的会去寻找与之匹配的正确英语。
当您熟悉了语法习惯，并能用英文思考后，亦需要「实际练习」帮助您达到熟能生巧的境界！首先（一）密集的听录音带－>看课本－>先大概了解含义－>口中模仿说出－>使声音与意思初步结合（二）听录音带－>确实分辨声音的区别－>心中明了其含义－>完全进入英语的世界。（三）看课本及－>说出正确的英语－>逐渐养成英文思考的习惯－>对意思产生反应而能自然说出。（四）再思考方才所学而自然脱口而出心中的回想，当您这样练习时，即使是您独自学习也彷佛有人与您实际交谈，相信对您的英语定有助益。
学英语有捷径吗？当然没有。学英语有方法吗？当然有。
做任何事情都一定会有最优的方法，学英语也肯定有方法，如果不得其法，必然事倍功半，但是再好的方法如果没有踏实的努力做基础，那么也只能是纸上谈兵，毫无用处。
如果你问，学英语有捷径吗？我说没有，所谓捷径就是不费力气到达目的地的路径，至今还没有听说有哪个人通过学英语的捷径学好了英语，如果有这样的捷径，那么拥有这个捷径的人一定已经发了大财了。实践证明学英语是没有捷径可走的。
那么学英语有方法吗？答案是肯定的。大家在学习过程中都知道学习有方法，有好学习方法的人可以轻松的将课程学好，得到好的成绩，或者做出好的成果。学习英语既然有方法，那么就一定有一个最好的方法。我们的目标就是找到好的方法，用最短的时间把英语学好。做事情不努力不会成功，但如果不得其法也是不可能成功的。有人学习从来不讲方法，一头扎进知识的海洋中，结果永无出头之日。这是对自己精力的浪费。为什么我们在学校里学了这么多年的英语，英语还是没有学好呢？一方面是因为我们的有效学习时间不够，虽然天天都有英语课，但每节课我们都有效利用了吗？另一方面，就是方法不对，学习方法不对路，导致我们学习英语的效率特别低。所以，我们需要寻找更有效的方法。
世界上不可能有一个对任何人都适用的方法，因为每个人都有自己的特殊情况。所以，才有“师傅领上门，巧妙在个人”的说法，才有“因材施教”的说法。有一些规则，有一些标准，如果你遵循了，那么你的英语学习道路就会相对轻松，这就是方法。如果，你找到了在最短时间内达到最好效果的方法，那么这就是最好的方法。
首先分析自己的情况，自己的年龄，自己的英语基础如何。现在，学习英语的方法很多，比较有名的如：疯狂英语，逆向法学英语，千万别学英语等等。可以将这些书买来看一下，系统的研究一下各种方法，然后确定自己该怎么做。上面三种方法，都是看了后让人精神振奋的方法，有许多人通过这些方法获得了成功，也有许多人中途放弃了，认为方法不合适。
方法只是一种手段，不要被方法迷住了眼睛，更不要迷信方法。不要只是去追求花样，而是要踏踏实实地静下心来学习英语。你的目标是学好英语，不是研究方法。所以，记住：不要掉进方法的陷阱
怎样学好英语
想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，比如 ，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。毕竟是No pains, no gains吗。
练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。
二、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。
三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
四、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。
五、“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。
学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二：
一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是，一旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。
二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。我认为，张思中的“集中识词，分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。把中学生应掌握的3500个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种，同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。这样每天记40－80个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗？在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。
把单词记住，了解词性、词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态、从句的各种用法，工作只是完成了一半，我们还得将它们应用到实践中去。就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。不必要搞题海战术，但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着一口吃个胖子。基础知识掌握后，有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。特别提倡同学们准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。
英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成”的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，胜利一定是属于你们的。
怎样学好英语，这似乎是一个很古老的话题了。在三年的大学生活中，我最引以为豪的是我的 英语成绩。当然我的英语成绩不是很突出，但我所取得的进步却是很可喜的。高中时我的英语成绩属于中等水平，高考也只有98分。一进大学，我就为英语学习犯难了。再学不好英语，那就等于给自己以后的道路增设障碍。于是乎，路漫漫其修远兮，吾将上下求英语。终于，工夫不负有心人，我终于取得了优异的成绩。在过了四级的同时，我也取得了口语考试的资格，并且也在口语考试中得了c+。去年又一次性通过了六级。最让我感到欣慰的是在大二时，我参加全国大学生英语竞赛得了三等奖。我所有的成绩也证明了一个道理：一分耕耘，一分收获。
从三年的学习英语的经历中，我总结出了以下几点。以供参考。
首先，要学好英语，最关键的是要有兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。教我们英语的是一位 年轻的老师，他讲课很风趣，还总是让我们自己上台讲课，演小品。生动的英语教学，让我对英语产生了浓厚的兴趣。
光有兴趣还不行，我们还得知道如何去学。
先说说背单词吧！对很多同学来说背单词无疑是件很痛苦的事了。我在背单词时，不是按照单词书上的一个一个背下来，这样很容易让人产生厌倦心理，而且很容易忘。我是在每一页抽几个背，就是很随机的。在平时，我们可以制作一些小卡片，把很难记的写在上面，一有空就那出来看一下，或者可以在床头放一些卡片，每天睡觉前看几眼。更有效的就是在睡前和寝室的同学进行猜字竞赛。每次大家互相把当天学的单词猜一遍，这样就记的牢了。当然背单词最重要的是要不间断的进行温习。
很多同学都很头疼阅读理解，一是时间紧，二是难理解。如果觉得时间紧，那我就教你一招。那就是把每次的练习当作考试，自己限定时间，做不完的就猜。久而久之，你的心中就会有一只无形的闹钟，使你在做题时总有一种紧迫感。练习时间长了，你也就习惯了。
对于理解，我觉得我们应该扩大阅读的范围。我们可以看英文报或杂志。在大一时我看的是中英文对照的《英语沙龙》。以后随着词汇量的增加，我就开始看英文报。我经常看的是上海星报，shanghai star。这份报纸内容覆盖广，且较浅，易懂。在看报纸的时候，我不喜欢逐个字的去查，碰到生词就猜，遇到好的词句，就顺手抄下来。三年下来，这样的小小摘录本我已有好几本了。总之，看英文报，不仅可以摄取更多的知识，而且可以培养语感，练习阅读速度。
听力也是大家头疼的一个问题。我觉得要提高听力能力，光用听力磁带是不够的。我们可以***用其他的方法啊！比如我们可以听英语新闻。我常听的是上海990的夜间十一点档播出的live it up shanghai。这个说话节目挺不错的。当然另一个方法便是去英语角。我是从去年开始上英语角的，在那里一大群的英语爱好者在一起，大家用英语聊天，发表言论。有时也有机会和老外来个亲密接触。多说多听，你的听力和口语的能力就在不知不觉中提高了。到英语角去说，去听，去感受，你会发现原来讲英语并不是一件难事哦！
学英语，也要学会做个有心人。每次看到街上的英文招牌或网上的英文缩写，你有没有去想过它的全称呢？BBS，大家都用过吧，但它的全称Bulletin Board System 你知道吗？在报纸上经常看到RMB ，这是什么的缩写呢？当然是人民币的中文缩写了。还有GDP ，MBA ，MPA 等等。时间长了，你就会发现，原来英语不仅出现在课堂里，它已溶入到了整个社会中了。看看你的衣服，或许上面就有一个你不认识的单词呢！赶紧学吧
仁者乐山没有下一句，它的上一句是智者乐水。
出自《论语》·雍也篇，子曰：“知者乐[音：yào，意：爱好]水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿”
智者乐水，指聪明人通过事理，反应敏捷而又思想活跃， 性情好动就像水不停地流一样，所以用水来进行比拟。
仁者乐山，意为仁爱者喜爱山。比喻像山一样平静稳定，宽容仁厚，不为外在的事物所动摇。
扩展资料：
作品鉴赏
整体赏析
《论语》多为语录，但都辞约义富，有些语句、篇章形象生动。
孔子是《论语》描述的中心，“夫子风***，溢于格言”（《文心雕龙·征圣》）；书中不仅有关于他的仪态举止的静态描写，而且有关于他的个性气质的传神刻画。此外，围绕孔子这一中心，《论语》还成功地刻画了一些孔门***的形象。
如子路的率直鲁莽，颜回的温雅贤良，子贡的聪颖善辩，曾皙的潇洒脱俗等等，都称得上个性鲜明，能给人留下深刻印象。孔子因材施教，对于不同的对象，考虑其不同的素质、优点和缺点、进德修业的具体情况，给予不同的教诲。
表现了诲人不倦的可贵精神。据《颜渊》记载，同是***问仁，孔子有不同的回答，答颜渊“克己复礼为仁”（为仁的表现之一为克己复礼，有所不为）；答仲弓“己所不欲，勿施于人”，（就己与人之间的关系，以欲施做答，欲是个人的主观能动性之取舍，施是个人主观能动性的实践，用好心坏心来说，要防止好心办坏事，就要慎施。）
答司马牛“仁者其言也讱”。颜渊学养高深，故答以“仁”学纲领，对仲弓和司马牛则答以细目。又如，”孔子答子路：“又父兄在，如之何其闻斯行之！”因为“由也兼人，故退之。”答冉有：“闻斯行之。”因为“求也退，故进之。”这不仅是因材施教教育方法的问题，其中还饱含孔子对***的高度的责任心！
《论语》的主要特点是语言简练，用意深远，有一种雍容和顺、纡徐含蓄的风格。还有就是在简单的对话和行动中展示人物形象。同时语言浅近易懂，接近口语，也是一个特点。
1花式炫哈哈哈。单位一同事，男朋友给她转了十万块钱。她转头问另一个同事：“哎呀~我数学不太好，从小对数字就不敏感，你帮我看看这是多少钱？”
2单位一女同事一进门就把自己的CL尖头鞋甩了，抱怨单位的楼梯得不好，把尖头鞋都磨掉皮了。还说自己英语不太好，不知道什么鞋，非要另一个留学回来的同事看一眼她的鞋，最后***惺惺的说：还是我们淘宝买的鞋好穿......
3初中的时候一同学某天买了星爸爸的咖啡到教室，喝完后那个咖啡杯愣是被摆在课桌右上角摆了几天.....
4高级炫富——朋友说：哎呀~我余额宝一天收入才30多块钱
5楼下开小卖部的女儿和他隔壁卖早餐家的儿子结婚了。说是“商业联姻”我：.......
敏而好学，不耻下问。
释义：不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，形容谦虚好学。
出处：先秦·孔子《论语·公冶长第一十五》子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”
翻译：子贡问道：“孔文子为什么被谥为‘文’呢？”孔子说：“他聪明好学，向不如自己的人请教不以为耻，所以被谥为‘文’。”
扩展资料
《论语》反映了孔子的教育原则。孔子因材施教，对于不同的对象，考虑其不同的素质、优点和缺点、进德修业的具体情况，给予不同的教诲，表现了诲人不倦的可贵精神。
《论语》中保留了一些人们对孔子师徒的批评讽刺，有的作了辩驳，有的没有回答。其驳议辩难部分对后世很有影响，如《答客难》等设为主客问答进行辩难的小赋，都从《论语》受到启发；其自我解嘲部分，表现了儒家对自我价值的肯定，对“知其不可为而为之”的积极奋进精神的赞扬。
多少人在异地漂泊，忍受着寂寞与孤独，下雨没人送伞，吃饭没有人陪，没人分享喜悦，难过只能一个人哭……人生就是这样，耐得住寂寞才撑得起繁华；该奋斗的年龄，不要葬在了安逸，相信自己，终将破茧成蝶！
——————题记 8月15日互加兴成长暑***特别专场分享会《18岁，我可以》，让我重返18岁，那时的我是***的，那年我正式成为了一名人民教师，圆了我儿时的梦。满怀***与对未来美好生活的憧憬，在这个三尺讲台驻足了十多年，此次分享会勾起了我满满的回忆。
(一)他乡入围
我是毕业于一所普通师范学院的女孩，在父母期望下踏入了师范学院，于是早早地就融入了这个社会，走上了教师这个岗位。18岁的我在外县——江西省赣州市兴国县入围了，被分到了一所偏僻的山村小学，成为了一名正式的乡村女教师，开始了我的教师生涯。
? 个子娇小可爱、甜美的我。一双清澈水灵灵的大眼睛楚楚动人，加上一张天真可爱、圆嘟嘟、白里透红的娃娃脸，和那生起气来嘟起的小嘴，真让人不经爱怜之心油然而生。同事们都特别喜欢我，是大家心目中值得怜爱的小妹妹，而对于那些天真可爱的、顽皮的小孩子，我却是位温柔的大姐姐，是他们口中的“小老师”。
? （二）磨砺中成长
刚毕业时头脑中仅仅是“春蚕”、“红烛”等无数的赞美之词，然而，现实并非如此。被外县录取分配到了一个陌生的偏僻的小山村的一座小学，简陋的教室，泥泞的操场，落后的设备，毕业的热情骤然冷却。而且英语专业的自己却被分去教一年级语文，对于刚出社会，毫无教学经验的我，面对那群调皮捣蛋的孩子，根本无法招架。
我绞尽脑汁想办法镇住那群孩子，可是六十多个孩子，都还那么小，你一句我一句的整个教室炸开了锅，简直没法控制。拼命地喊别吵，教他们唱儿歌，讲故事……用尽一切办法来Hold住他们，可是都只能安静一会，那群小家伙太有劲了，我要被那群小家伙气疯了，拿起鞭子想抽人，可是看着那可爱天真的脸庞，他们还那么小，实在是不忍心打他们，于是只好在讲台上敲打，啪得一下顿时整个教室肃静，终于有点成就，可没过几分钟又恢复状况，真拿他们没辙！一节课下来早已累得半死，可是一天有四节课啊，这样的日子怎么过啊？我开始恐惧上课了，怕面对那群顽皮的小家伙，开始陷入困境，于是决定开始到处求救，搜寻解决困境的办法。
一次次的生气、流泪、逃避、挨批，在自我矛盾的激烈中挣扎，在同事、领导、老师的关心和鼓励下，在他们的引导下，和自己不懈的努力摸索中，不断吸取教训，寻找方法，终于体会到了教学的快乐与成就感。
（三）信心鼓励，让课堂更和谐
一年级的孩子是一个个小可爱，十分惹人疼。一年级孩子的课堂更是生动活泼的。不过呀这活泼的课堂很多时候也会增添许多麻烦，令人担忧。?
担任一年级一班65个孩子的语文老师，我深深地体会到要这些刚刚进入小学课堂学习的孩子喜欢语文是一件重要而富有意义的事。于是自己就花更多的时间去深入教材，去研究学生。通过更多适合一年级学习的活动教学来渗透语文知识，希望孩子们渐渐爱上语文，在快乐成长中收获。
? 通过一段时间的教学实践，我发现孩子们喜欢有活力的课堂，在有趣的，生动的课堂中学习语文知识，似乎更轻松。可同时也会出现一些实际的问题。个别孩子过于激动，容易忽视课堂纪律；或者遇到回答错误的小朋友，孩子们就哄堂大笑，容易跟着起哄；面对突***况时，一些孩子心静不下来。因此有效调控课堂教学就显得尤为重要。通过对班级孩子个性的了解，以及对低段孩子心理发展的认识出发，我***取了信心激励法。通过对孩子们精神鼓励来约束他们的言谈举止，让语文课堂更和谐。
刚开学不久，孩子们上课习惯还不是很好。班上的刘洋是个特别聪明的男孩子，思维很快，往往老师刚读完题目，他已经想出答案来了。可他也容易激动，知道答案之后不举手就大声说出，于是一些孩子就跟着附和着，实则还没开始思考呢，对于后进生来说，听课效果会有很大的影响，所以我找他谈话让他纠正这个坏习惯，但他似乎很难改正过来。
一次上课，我带着孩子们一起读题目，刚讲解完题目的意思，眼睛看向刘洋，他充满精力的表情向我透入着：答案又将马上从他的小嘴里蹦出，于是我赶紧向他做出一个举手的姿势。这次赶得及时，刘洋微笑着点头，做出惊讶状，然后高高地举手。接着我又给了大家一些思考时间，等陆陆续续的小手都举起来之后我还是请刘洋回答。“嗯，不仅回答得很棒，声音还这么响亮饱满，真不错！”他的表现是在我预料之中，于是紧接着对全班说：“瞧，我们的刘洋小朋友多能干呀，现在回答问题能先高高举手了，老师相信以后他再也不会急着抢答，聪明的孩子，会留给大家思考的时间的。”只见他脸红着嘻嘻笑。之后的几天里，每次上课我都关注着他的表现，结果是令人惊喜的。后来的他已经养成了良好的上课习惯，全班小朋友都能够认真思考，积极举手发言。一年级孩子的自控能力较差，但老师的鼓励和信任能够让他变得自信，让他相信自己可以慢慢战胜自己，久而久之，会约束着自己的不良行为，向着更好的方向发展。
? 信心激励，帮助我更好地调控课堂，让我们的课堂更和谐！
（四）破茧而出的青春
? 每一个青春都需要有一个破茧而出的过程，克服初次踏入社会的恐惧，学会如何对世界呈现真实的自己，懂得放下戒备让心灵走出禁锢。无论我们曾经被栽种在什么样的土地，现在的我们都已经开始结出果实，这是对土地的告别，也是对新生活的开启。
? 时光荏苒，转眼那个十八岁的女孩已成了两孩子的二胎辣妈，唯一不变的是我还一直坚守在教育的岗位，努力让自己在这岗位散发出最亮的光彩，照亮孩子们远行的路！
2019年的暑***注定是个与众不同、别有生趣的***期，第一次参加兴成长***培训！回顾两个月的学习，过程是辛苦的，结果是喜悦的。我既是一名教师，也是俩孩子的妈妈，一边要求自己进步的同时，另一半还要照顾好自己的宝贝们，所以每次的课程我都是抱着还未满周的小宝，旁边坐着4周岁的大宝，带着他们俩一起听课，这应该是很多女老师这个暑***的经历。每次他们一闹腾，就得哄着，等他们静下来、睡着了，夜深了，再挑灯继续翻看重播，把课程理顺、弄明白了，再接着打卡写下自己的收获。所以整个过程是辛苦的，但是为了让自己成为一位好老师，一个好妈妈，我坚持学习！
? 还记得7月11日，王子老师的第一讲：极简教育技术课程，我听得特别认真，对王子老师的微信小程序应用技术特别感兴趣，做了满满的笔记，也跟着王子老师利用手机微信小程序小彩蛋进行了在线奖状制作，还知道了怎么用手机制作PPT和录制微课，小技术大应用，小窗口大世界，这是堂非常实用的课！可是刚开始接触，不善表达的我，一下子不知如何打卡，也没明白打卡要求，以为简短的表达了自己的感受即可，最后第一讲打卡丢失了一分，听课没有改帐号，又丢失了2分，投稿投错了专题，七月的大作业也没了积分。面对这些挫折与迷茫，我曾失落过，不过后面想想，虽然我失去了那么多积分，但是那不就是在积累经验吗？没有失败哪来的成功，至少我听了精彩的课，我收获到了，那才是我学习的意义所在！
? 首先王子老师、晓粧老师的课程让给我的感受：智能手机***作为科学发展的重要成果，为我们生活提供了更多方便。各种实用软件走到了我们眼前，让我们更能感受到***技术的神奇。
在教育教学行业中***的应用也很普遍，在一定程度上***技术提升了教师的课堂教学水平，通过智能化的教学形式，激发了学生在学习中的积极性，能够主动进行专业知识方面的学习。
微信、微博、QQ、邮箱等形式是智能手机***带来的主要网络沟通渠道。到目前为止，我们可以用微信进行学习打卡，这就是利用微信***程序进行教学的一种方式。微信的其他各种小程序也能促进知识的传播和影响。微信教学目前是智能化发展中的重要形式，例如我们建立的班级群，学校群，可以发布各种知识和技能，让学生及时了解和掌握。网络成了家校共育的一座桥梁，通过校园公众号，可以让更多家长了解学校的各方面发展情况。
我的教学中，我的教学PPT我会运用希沃5来制作，里面有很多学科工具可以直接运用，如英语单词发音、四线三格中书写单词、英汉翻译等，非常便捷，还有丰富的课堂小游戏，可以激发学生学习兴趣，同时也能在轻松的小游戏中巩固所学知识，还有课堂展示，可以连接手机，把课堂中学生的优秀作品用手机拍下来，再利用白板显示在大屏幕上，让所有同学欣赏，也可以把错题展示出来，让学生去发现错误并纠正在课堂教学中还可以利用班级优化***，关注每个孩子的学习情况，及时鼓励每个孩子，对不同的孩子可以用不一样的奖励机制，让每个孩子得到发展。 但由于学校教学设施有限，一体机大部分比较陈旧，开机要老半天，为了不耽误时间，好多时候不得不放弃这种信息化教学，因此对于我们这种小县城的老师，对信息化技术还是处于比较基础的阶段，很难跟上大城市老师们的技术步伐，学生这方面就更加空缺，这点我们必须加油，努力学习赶上！
? 在作业布置上我常用的软件有***通、作业盒子、一起小学网，对于英语老师我比较喜欢用一起作业网，它里面作业比较丰富，有跟读句子、单词，也有背诵单词、句子，还有各种配套练习，还有口语练习、趣味配音、丰富的英语绘本阅读、自然拼读等，很适合学生预习和巩固知识，也解决了有些家长不会英语不知道怎么教孩子的顾虑，可以让孩子们轻松学英语。同时，老师还可以检阅每个孩子的作业，可以听到每个孩子的跟读、背诵、配音，可以为他们打分并加上点评，他们还可以得到相应的学豆，学豆可以在平台兑换礼品，学生们特别喜欢。但由于好多留守儿童，爷爷奶奶不懂怎么运用***，有些只有老人机，所以没办法全班同学统一，此类作业只有少数同学能及时完成 。
? 如何制作或寻找高质量ppt，我们需要不断的努力。 我们要利用***软件调动学生学习的积极性、主动性。 努力提高课堂的教学和学习效率，用心培养学生的多重技能！
? 接着朱思思老师主讲的《教学实践中的思维导图》和王思思老师《跨学科事业下的自然笔记》，注重培养孩子们的发散思维，不是一味地跟着教材走，为教学而教学，这样的课堂太无趣，学生听了也乏力。而利用思维导图，满足孩子们的好奇心与求知探索的欲望，让每个孩子都得到了发展！
思维导图是发散孩子思维的一种工具，也是他们学习的支架，是我们老师因材施教的一种好方法，但我们不能盲目使用，要做思维的设计师，而不仅仅是知识的搬运工。
要循序渐进，从简单的发散思维到有意识地进行创造，自由表达；要尊重儿童自我发现和自我创造，不拘泥于形式，多鼓励表达；要合理科学，分清主次，用好了才能减负，用对了才是工具。
从中我学会了用Xmind制作主题思维导图，这是我第一次尝试，希望能在以后的教学中学以致用！
最后期待已久的信息化素养第七讲，是由钟文秒老师主讲的《项目式学习PBL》。是给我印象最深，最震的一堂课！ PBL对于我是种陌生的、耳目一新的教学方式，但听了钟老师的耐心讲解，我理解了它的理念与构造。她用生动的***为我们展示了国外项目式教学及她学校——南方科技学院，她和其他考师一起研讨开展的几堂精彩纷呈、震撼人心的跨学科项目式的大课堂，那种课堂是令人羡慕、特别和谐、快乐，而且融于生活和社会的探究型课堂，学生们的展示结果也令人赞叹！那才是真正的教学，从被动到主动，从共同学习到个性定制，项目式学习撬动了学生成长的支点，激发学生潜能，顺性扬才，让我们看到了我们看到了未来课程综合化改革的希望带给学生的精彩蜕变……
PBL是一种以学生为中心的学习方式，通过设计预期任务（课题），以项目为驱动，组织和整合各个学科进行背景知识构建，将知识转化为工具性、认知性、交往性的实践，解决真实问题，最终得到实际作品。PBL教学法旨在培养学生的创新思维、创新能力、自主学习能力及批判思维的能力。
? 希望这种新的教育方式也能在我们的教育中实现！未来教育指日可待，作为新时代的人民教师，我们应该不断学习，不断激励自己前行，做更好的自己，加油！
敏而好学，不耻下问。意思是聪明好学，不以向学问或地位比自己低的人请教为耻。出自春秋孔子***及再传***《论语》：子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”
译文：孔子说：“聪明好学，不以向学问或地位比自己低的人请教为耻，因此称孔文子谥号为文。‘’
知之为知之，不知为不知，是知也。意思是懂就是懂，不懂就是不懂，这才是真正的智慧。出自春秋孔子***及再传***《论语》：子曰：“由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
译文：孔子说：“子路啊，告诉你对待知和不知的态度吧（即对待学问的态度）！知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。”
默而识之，学而不厌，诲人不倦。意思是把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠。出自春秋孔子***及再传***《论语》：子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”
译文：把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠，对我来说，哪一样做到了呢？
扩展资料：
孔子是在教学实践中最早***用因材施教方法的教育家。通过谈话和个别观察等方法，他了解和熟悉学生的个性特征，在此基础上，根据各个学生的具体情况，***取不同的教育方法，培养出了德行、言语、政事、文学等多方面的人才。
孔子热爱教育事业，毕生从事教育活动。他学而不厌，诲人不倦。不仅言教，更重身教，以自己的模范行为感化学生。他爱护学生，学生也很尊敬他，师生关系非常融洽。他是中国古代教师的光辉典型。
“龙生九子”的下一句是“不成龙，各有所好”。龙王的九个儿子分别是囚牛、睚眦、嘲风、蒲牢、狻猊、__、狴犴、负_、螭吻，他们个个神通广大。老大囚牛精通乐理，老二睚眦英勇无比，老三嘲风平生好险，老四蒲牢喜好鸣叫，声音洪亮，老五狻猊喜静好坐，老六__力大无穷，老七狴犴明辨是非，老八负_喜好文字艺术，老九螭吻喜好登高守望，象征守宅驱邪。这九个儿子各有各的爱好，每个人的能力都不一样。
龙是中华民族的图腾象征，说起“龙生九子”，大家一定都不陌生，这是流传民间的俗语。“九”在古代，并不是一个具体的数字，是一个有着特殊含义的虚词，它具有特殊的含义。“九”是“很多、很广大”的意思，所以我们经常听到“九五至尊”。“九”和“龙”的结合并不是偶然的，而是因为这两个字都具有深刻的含义，意味着对生育繁衍，生生不息。
“龙生九子，不成龙，各有所好”后来用来比喻同胞兄弟品质、爱好各不相同，各有各的能力。面对这些不同，我们应该因材施教，用发展的眼光去看待。在我国的传统文化中，这句话也有着比较深刻的意义。
我们每个中国人都是龙的传人，每个人都不一样，大家都有着各自的追求，有各自的梦想，也有着各自的能力，每个人应该发挥出自己的力量，为民族繁荣昌盛贡献出一份力量。
